Základní Škola Holčovice

 
EKOLOGICKÝ DEN

    První projekt v letošním školním roce v naší škole proběhl 12. září 2008 na 1. stupni. V tento den přišli žáci do školy jen s pouzdrem, svačinou a přezůvkami.

    Všichni jsme se sešli v hale školy, kde žáci 4. a 5. ročníku zahájili ekologický den krátkou zdramatizovanou pohádkou „ Se skřítky na odpadky“.Kouzelní skřítkové Petky, Krabičky, Papírky, Skleničky, Svačinky a Baterie učili dráčka Chytráčka třídit odpad. Skřítkové nejen že naučili dráčka Chytráčka odpad třídit, dokonce mu slíbili, že si tříděný odpad budou brát. Skřítkové totiž umí kouzlo, kterému my - starší - říkáme RECYKLACE. Díky němu dokáží z nepotřebných věcí vyrobit věci nové. Mikiny, sešity, toaletní papír, skleničky, nové sáčky a jiné věci. Aby děti dráčkovi nezáviděly a nebylo jim líto, že nemohou také skřítkům pomáhat, nasadili jim skřítkové na hlavy  skřítkovské čepice a také rozdali namnožené letáčky o třídění plastů, papíru a skla. Dále děti dostaly  různobarevné krabice s nápisem, kam děti mohou v průběhu celého školního roku třídit odpad k pozdějšímu kouzlení. Tyto krabice budou umístěny na viditelném místě na chodbách školy.

Následovalo přivítání dětí na ekologickém dni a vysvětlení pojmů EKOLOGIE, ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ A RECYKLACE, proč jsme se dnes sešli a jak bude tento den probíhat.

    Dále  děti zhlédly video: „Třídím, třídíš, třídíme“, kde všichni viděli, co se děje s tříděným odpadem a jak se dále zpracovává.

    Při krátké přestávce se děti posilnily ve svých třídách svačinou a opět jsme se sešli v hale školy, kde proběhlo rozdělení žáků do tří skupin: ODPADY, STROMY A VZDUCH. Každý třetí žák dostal ústřižek jednoho ze tří obrázků a pak následovalo hledání skupin a společné skládání ústřižků. Po skončení práce žáci odešli na svá stanoviště s přidělenou učitelkou. V každé skupině bylo 14 žáků od 1. do 5. ročníku. Na každém stanovišti pracovala vždy jedna skupina a po 30 minutách se skupinky postupně vystřídaly na všech stanovištích.

Na závěr se děti proběhly na hřišti za školou, posbíraly papírky v okolí školy, shrnuli jsme poznatky z jednotlivých stanovišť  a při rozloučení dostali žáci dva úkoly:

1.) Třídit během celého školního roku ve škole odpadky do připravených krabic.

2.) Od 15.9. do 26.9. donést co nejvíce starého papíru.

ZÁVĚR

Přínos projektu pro rozvoj osobnosti zúčastněných dětí:

• obohacení tradiční výuky - zavedení průniku ekologických a environmentálních informací do výuky
• poukázání na vliv mezilidských vztahů a odpovědnosti jednotlivce za zachování hodnot a vazeb v přírodě
• vidět v ochraně přírody nutnou potřebu usměrňovat tlaky na přírodu a její zdroje
• poučení pro žáky - příroda je pro člověka zdrojem všeho, co potřebuje
• vést žáky ke kladnému vztahu k přírodě a k její ochraně
• rozvoj ekologického myšlení a poznávání přírody
• zvyšování environmentálního uvědomění
• motivace ke zlepšení postoje k životnímu prostředí
• výchova k šetrnému zacházení s životním prostředím
• zvyšování znalostí žáků o životním prostředí a přenesení tohoto přístupu i do jejich osobního života
• získávání pozitivního vztahu k životnímu prostředí

 

 

 Překážky při realizaci

• Vzhledem k tomu, že na 1 stupni jsou jen tři paní učitelky  nebylo možné uskutečnit všechny připravené stanoviště ( voda, ptáci). Činnosti můžeme využít při dalších projektech. Vzhledem k tomu, že v každé skupině byli i malí prvňáci, kteří ještě neumí psát, bylo by dobré pro ně příště připravit méně náročné úkoly tak aby se zabavili. Práce skupin probíhala po 30 minutách  a na závěr jsme nestihly připravenou hru: sbírat a třídit rozházené PET lahve, noviny a baterie po hřišti. Nebylo možné plně vše obsáhnout.

• Paní učitelky neměly ani chviličku čas na oddech od začátku až do konce projektu se nezastavily

Činnosti spojené s realizací projektu - úprava nástěnky, vyhledávání na internetu, výstavy, přípravy, zajištění materiálů a pomůcek, úprava nástěnky, úprava fotografií, aktualizace webových stránek, vyhodnocení projektu.

 

Z více než 40 žáků, kteří se netradičního vyučování zúčastnili, jen nepatrná část by se raději normálně učila nebo by chtěla volný den. Ostatní se už těší, jak si to příští rok zopakují zase s jinými hodinami

Podařilo se:

• naplnit cíle projektu (rozvíjení spolupráce ve věkově rozdílných skupinách - zlepšení; vzájemné poznání žáků, společné prožitky žáků a učitelů přispěly ke zlepšení vztahů žák - žák a žák - učitel, upevňování pozitivního vztahu k životnímu prostředí, k aktivní účasti na ochraně životního prostředí a svého zdraví);

• propojit poznatky získané v jiných předmětech s aktivitami na stanovištích;

• umožnit žákům společně si prožít jednotlivé aktivity (zážitková pedagogika);

• zaujmout žáky vybranými tématy;

• dodržet časový plán;

• úklid odpadků v okolí školy;

• zcela naplnit přistavený velkoobjemový kontejner sběrovým papírem.